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Los movimientos sociales del 25 de septiembre en Madrid

October 5th, 2012 by Ana García Muñoz

Las protestas sociales que han tenido lugar en ,el 25 de  septiembre,son un claro reflejo del malestar y deseperación de los ciudadanos ante unas medidas de austeridad y recortes donde las personas parecen no tener cabida en un contexto  en el que solo manda el mundo financiero.

Medidas que están conduciendo a países como España a un desastre económico sin salida y sin perspectivas de futuro.En  definitiva,un país vendido  a políticas europeas de reformas que lejos de invertir en educación, capital humano y una mejora del sistema productivo imponen un conjunto de recortes en salarios,condiciones de trabajo,servicios públicos esenciales, en ayuda a los más desfavorecidos y un largo etc..

En suma, una destrucción del Estado de Bienestar que viene a demostrar que o de la historia no se ha aprendido o no se quiere aprender. Economistas como Stiglitz o Krugmann  han alzado la voz de alarma contra estas políticas de austeridad que lo único que van a generar es más pobreza,desigualdades sociales y un estancamiento del crecimiento económico.Como muy bien señala Krugmann “un sufrimiento innecesario”.

En este punto es importante señalar que los movimientos sociales del 25 de septiembre han tenido un impulso pacífico,en contra del gobierno que ha intentado deslegitimar las reacciones de los ciudadanos ante la imposición de unas medidas que lo único que están consiguiendo es la destrucción de un país, dando a entender, que los ciudadnos que expresamos nuestras reivindicaciones  somos antipopulistas, atentamos contra Instituciones del Estado y somos antidemocráticos.Nada más lejos de la realidad,los españoles estamos en contra de toda acción política violenta ,lo único por lo que se lucha es por la búsqueda de una justicia social.

¿Es que la legitimidad se basa en conducir a los ciudadanos a una situación de precariedad extrema? Lo que realmente está ocurriendo es un atentado directo contra los derechos fundamentales de los ciudadanos.

Hablamos de crisis financiera pero, en realidad, deberíamos hablar de una crisis carente de todo valor ético y mora enmascarado bajo el nombre de” crisis financiera”.

Finalmente me gustaría hacer referencia a la filósofa Judith Butler, profesora de la Universidad de Berkeley, recientemente galardonada con el premio Adorno y destacar  entre sus múltiples reflexiones la siguiente,que considero muy en consonancia con el mundo actual en el que vivimos: “La lucha debe ser por una vida vivible.Una vida que se pueda vivir”

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    News Bites

    Digital Literacy

    A National Survey fin Wales in 2017-18 showed that 15% of adults (aged 16 and over) in Wales do not regularly use the internet. However, this figure is much higher (26%) amongst people with a limiting long-standing illness, disability or infirmity.

    A new Welsh Government programme has been launched which will work with organisations across Wales, in order to help people increase their confidence using digital technology, with the aim of helping them improve and manage their health and well-being.

    Digital Communities Wales: Digital Confidence, Health and Well-being, follows on from the initial Digital Communities Wales (DCW) programme which enabled 62,500 people to reap the benefits of going online in the last two years.

    See here for more information


    Zero Hours Contracts

    Figures from the UK Higher Education Statistics Agency show that in total almost 11,500 people – both academics and support staff – working in universities on a standard basis were on a zero-hours contract in 2017-18, out of a total staff head count of about 430,000, reports the Times Higher Education.  Zero-hours contract means the employer is not obliged to provide any minimum working hours

    Separate figures that only look at the number of people who are employed on “atypical” academic contracts (such as people working on projects) show that 23 per cent of them, or just over 16,000, had a zero-hours contract.


    Resistance decreases over time

    Interesting research on student centered learning and student buy in, as picked up by an article in Inside Higher Ed. A new study published in PLOS ONE, called “Knowing Is Half the Battle: Assessments of Both Student Perception and Performance Are Necessary to Successfully Evaluate Curricular Transformation finds that student resistance to curriculum innovation decreases over time as it becomes the institutional norm, and that students increasingly link active learning to their learning gains over time


    Postgrad pressure

    Research published this year by Vitae and the Institute for Employment Studies (IES) and reported by the Guardian highlights the pressure on post graduate students.

    “They might suffer anxiety about whether they deserve their place at university,” says Sally Wilson, who led IES’s contribution to the research. “Postgraduates can feel as though they are in a vacuum. They don’t know how to structure their time. Many felt they didn’t get support from their supervisor.”

    Taught students tend to fare better than researchers – they enjoy more structure and contact, says Sian Duffin, student support manager at Arden University. But she believes anxiety is on the rise. “The pressure to gain distinction grades is immense,” she says. “Fear of failure can lead to perfectionism, anxiety and depression.”


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