GoogleTranslate Service


Nauka “na wynos”

February 3rd, 2010 by Ilona Buchem

Nareszcie mam chwilę na mój pierwszy … ojej, jak to sie nazywa po polsku … aha, znalazłam, wpis na blogu! Eureka! Ja się przez tego bloga nauczę przynajmniej nowej wersji polskiego – polskiego 2.0 😉  Bardzo Was z góry przepraszam, za moje ewentalne potyczki językowe, ale mieszkam poza Polską od jakiś 10 lat i od tego czasu trochę się w języku zmieniło…

No, ale to inny temat.

Dzisiaj chcę się z Wami podzielić moimi spostrzeżeniami na temat nowych możliwości, jakie daje prowadzenie “na żywo” lub udostępnianie wcześniej zarejestrowanych wykładów przez Internet.

Coraz więcej uniwersytetów, uczelni i innych placówek oświatowych udostępnia swoje wykłady w Internecie, przełamując w ten sposób m.in. bariery czasowe i przestrzenne. Każdy może w najbardziej dla siebie dogodnym miejscu i czasie obejrzeć wykład na interesujący go temat. Do tego wielokrotnie i we własnym tempie. Profesorowie, których znamy tylko z imienia na okładce książki, stają się przez to dla nas żywi, prawie “namacalni”. Możemy lepiej poznać tok ich myśli i sposób argumentowania.  Taki cyfrowy wyklad można obejrzeć lub posłuchać sobie na komputerze/laptopie, na iPodzie, mp-trójce albo na innym przenośnym urządzeniu.

Ja na przykład, chętnie słucham nagrań Prof. Gabi Reinmann na iPodzie, kiedy jadę kolejką do pracy. A że mieszkam w Berlinie, jest to dla mnie sposób na konstruktywne spędzanie 100 minut (sic!), które codziennie poświecam na dojazdy …

Znane uniwersystety, jak Yale, MIT, Harvard, Stanford, Berkeley, Princeton, oferują takie, bardzo często darmowe, wykłady “na wynos” nie tylko swoim studentom, ale tez i szerokiej publiczności.

Niedawno w Washington Post Bill Gates stwierdził, że takie portale jak Academic Earth zrewolucjonizują edukację. Academic Earth, Lecture2Go lub Learners TV oferują dostęp do wielu wykładów, prezentacji i kursów, umożliwiając nie tylko personalizację nauki, ale też interaktywność i komunikację z innymi osobami o podobnych zainteresowaniach. Na Academic Earth można na przykład dodać nagranie do listy ulubionych lubi polecić ulubiony wykład innym. Na kanale YouTube uniwersytetach Berkeley czy Stanford można oceniać, komentować i dodawać wykłady do własnych “Playlists”, czyli organizować np. na podstawie tematu, profesora lub uczelni. Takie indywidualne organizowanie materiałow edukacyjnych pozwala nam na przejęcie większej odpowiedzialności za własna naukę.

Także Apple ma swój kanał edukacyjny, ktróry daje dosęp do nagrań audio. Ponownie innowacyjne uniwersystety Stanford i Berkeley zapewnią dostęp do wielu cyfrowych nagrań audio na iTunes Store. Są tam zarówno strony publiczne, które obejmują wolnodostępne kursy i wykłady oraz strony dostępne tylko dla uczelnianej społeczności.

Ale podczas gdy kilka znanych uczelni udostęnia darmowe wykłady, wciaz istnieje bariera kosztów i bariera kompetencji związana z dostępem i rozpowszechnianiem takich materiałów na wielu innych  uniwersystetach. Wiekszość uczelni działa nadal w tradycyjny sposób, pomimo że istnieją już rozwiązania techniczne i dobre przykłady, na których można się wzorować. Jest też problem wyposażenia placówek oświatowych, np. nie wszystkie biblioteki posiadaja komputery z dostepem do Internetu.

Myślę, że w wielu przypadkach przydatna jest taktyka małych kroków. Jeśli znajdzie się ktoś, kto zainspiruje, sporóbuje, zaeksperymentuje, to są szanse, że ta iskierka rozpali ogień.

Jakie są Wasze doświadczenia z nauką “na wynos”? Z jakich kanałów korzystacie? Może są u Was na uczelni pierwsze próby z wykładami online? Bardzo jestem ciekawa. Piszcie!

Please follow and like us:

7 Responses to “Nauka “na wynos””

  1. Magda says:

    ciekawe to i mądre…a i z językiem nie tak źle 😉

  2. Piotr says:

    Wooow…. aż nie mogłem uwierzyć, że po Polsku 🙂 o.O

    a odpowiadając na pytanie AGH wystartowało ostatnio z open.agh.edu.pl

    Pozdrawiam

    Piotr

  3. joe says:

    My Polish langyage is very poor, moj Polskie jezyk jest bardzo slaby. Przeczytalem caly articuly jest barzo interesujacy. So many, including me will definitely make use of it. Thanks a lot

  4. Ilona Buchem says:

    Dzieki za komentarze!

    @Piotr: no fajnie wyglada open.agh.edu.pl, wlasnie czytam “WPROWADZENIE DO E-LEARNINGU”, zeby sobie podszkolic polskie slownictwo 😉

    Dzieki, a wiesz, czy na jakiejs polskiej uczelni sa juz nagrywane/live-streamowane wyklady?

    @Joe: I am glad you find it helpful. Sa na Twoim kontynencie przyklady na udostepnianie wykladow na internecie?

    Pozdrawiam Was!

  5. Joanna says:

    Ilona, musze ci podziekowac. Zmobilizowalas mnie! Postanowilam pojsc za twoim przykladem i przynajmniej od czasu do czasu opublikowac cos w jezyku ojczystym na moim blogu. Moj polski 2.0 tez nieco szwankuje 🙂

    Wracajac do twojego wpisu – jako glowne bariery wymieniasz bariere kosztow oraz brak kompetencji umozliwiajacych dostep do i rozpowszenianie wykladow “na wynos”. Mysle, ze na polskich uczelniach mamy do czynienia jeszcze z inna bariera, jaka jest niechec wykladowcow do tego, aby ich prezentacje wyszly poza mury sali wykladowej.

  6. Ilona Buchem says:

    Czesc Joanna, dzieki za komentarz. Milo Cie poznac 🙂 A moze napiszemy tutaj cos wspolnego po polsku?

    Wspomnialas o waznej przeszkodzie, ktora nie tylko powstrzymuje przed wyprobowywaniem nowych metod, takich jak “wyklady na wynos”, ale jest moim zdaniem przyczyna braku transparencji na uczelniach, ale tez w szkolach. Nauczyciele i wykladowcy w wiekszosci wypadkow niechetnie wymieniaja sie miedzy soba i daja wzglad do swoich konceptow, materialow itd. Mysle, ze ta niechec wynika czesto ze strachu przed krytyczna ocena i w wielu przypadkach hamuje innowacje. To chyba globalny fenomen…

Tweetbacks/Trackbacks/Pingbacks

  1. […] neuen Blog “paradygmat“, welches ich bei Pontydysgu in Polnisch führen darf , über “Lernen zum Mitnehmen” geschrieben, schon heute erreicht mich der Newsletter von e-teaching.org mit dem Call für das […]

  • Search Pontydysgu.org

    Social Media




    News Bites

    Cyborg patented?

    Forbes reports that Microsoft has obtained a patent for a “conversational chatbot of a specific person” created from images, recordings, participation in social networks, emails, letters, etc., coupled with the possible generation of a 2D or 3D model of the person.

    Please follow and like us:


    Racial bias in algorithms

    From the UK Open Data Institute’s Week in Data newsletter

    This week, Twitter apologised for racial bias within its image-cropping algorithm. The feature is designed to automatically crop images to highlight focal points – including faces. But, Twitter users discovered that, in practice, white faces were focused on, and black faces were cropped out. And, Twitter isn’t the only platform struggling with its algorithm – YouTube has also announced plans to bring back higher levels of human moderation for removing content, after its AI-centred approach resulted in over-censorship, with videos being removed at far higher rates than with human moderators.

    Please follow and like us:


    Gap between rich and poor university students widest for 12 years

    Via The Canary.

    The gap between poor students and their more affluent peers attending university has widened to its largest point for 12 years, according to data published by the Department for Education (DfE).

    Better-off pupils are significantly more likely to go to university than their more disadvantaged peers. And the gap between the two groups – 18.8 percentage points – is the widest it’s been since 2006/07.

    The latest statistics show that 26.3% of pupils eligible for FSMs went on to university in 2018/19, compared with 45.1% of those who did not receive free meals. Only 12.7% of white British males who were eligible for FSMs went to university by the age of 19. The progression rate has fallen slightly for the first time since 2011/12, according to the DfE analysis.

    Please follow and like us:


    Quality Training

    From Raconteur. A recent report by global learning consultancy Kineo examined the learning intentions of 8,000 employees across 13 different industries. It found a huge gap between the quality of training offered and the needs of employees. Of those surveyed, 85 per cent said they , with only 16 per cent of employees finding the learning programmes offered by their employers effective.

    Please follow and like us:


    Other Pontydysgu Spaces

    • Pontydysgu on the Web

      pbwiki
      Our Wikispace for teaching and learning
      Sounds of the Bazaar Radio LIVE
      Join our Sounds of the Bazaar Facebook goup. Just click on the logo above.

      We will be at Online Educa Berlin 2015. See the info above. The stream URL to play in your application is Stream URL or go to our new stream webpage here SoB Stream Page.

      Please follow and like us:
  • Twitter

    RT @timbocop A technology is not a teaching method. "Using Zoom" (or discussion boards or whatever) doesn’t tell us what you or your students did.

    About 2 hours ago from Graham Attwell's Twitter via Twitter for iPad

  • RT @susanjhalford How will we research the history of misinformation online in the future?The politics of what's remembered and forgotten online @digsocieties @DigiFutures @SPAISBristol #WebArchiveWednesday digitalsocieties.co.uk/blog/w…

    Yesterday from Cristina Costa's Twitter via Twitter for Android

  • Recent Posts

  • Archives

  • Meta

  • Categories